CREACLASES · CLAVE DOCENTE · SERIE A
b y v
Lee el número, la frase completa y la palabra destacada. El estudiante escribe solo esa palabra. Mantén tu pronunciación habitual y el contexto de los homófonos.
| Respuesta | Frase para leer | Decisión y explicación |
|---|---|---|
| A1. biblioteca | En la biblioteca encontramos un atlas del barrio. | Se escribe con las dos bes de biblioteca; bibliotecario conserva esa base. El sonido no distingue aquí b de v. |
| A2. escribir | Antes de escribir, ordena tus ideas. | El infinitivo escribir lleva b, como escribo. No se puede deducir esa letra solo del sonido. |
| A3. cantaba | Mi vecina cantaba mientras preparaba la cena. | Es imperfecto de cantar: la terminación -aba de este verbo en -ar se escribe con b. |
| A4. estuvo | El equipo estuvo en el laboratorio ayer. | Es una forma del pasado de estar: estuve, estuvo, estuvieron llevan v. No es la terminación -aba del imperfecto. |
| A5. tuvo | La directora tuvo una idea para el taller. | Es el pasado de tener y lleva v. La frase expresa que alguien tuvo una idea, no nombra un objeto. |
| A6. tubo | El agua pasa por un tubo de plástico. | El sustantivo que nombra el conducto lleva b. Se distingue por el significado de tuvo, forma de tener. |
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Palabras dictadas: _____. Grafías que requieren revisión: _____.
Explicación observada: __________________________________________
Próxima comprobación: __________________________________________
Distingue la grafía de la justificación. Si no observaste una respuesta, regístralo. Pide dos frases nuevas para comprobar el significado. Las series orientan la práctica lingüística; adapta el propósito al grado y programa del grupo.
CREACLASES · CLAVE DOCENTE · SERIE B
g y j
Lee el número, la frase completa y la palabra destacada. El estudiante escribe solo esa palabra. Mantén tu pronunciación habitual y el contexto de los homófonos.
| Respuesta | Frase para leer | Decisión y explicación |
|---|---|---|
| B1. viaje | Preparamos un viaje al museo de ciencias. | En este sustantivo, la terminación -aje se escribe con j. Relacionarlo con viajar ayuda a recordar esa letra. |
| B2. mensaje | Leí el mensaje antes de responder. | Este sustantivo termina en -aje con j; mensajero conserva esa grafía. |
| B3. protege | La cubierta protege el cuaderno de la lluvia. | Esta forma de proteger conserva g ante e. En protejo, la j ante o mantiene el sonido. |
| B4. dirige | Ana dirige el ensayo del grupo. | Esta forma de dirigir lleva g ante e; dirijo lleva j ante o. |
| B5. elijo | Yo elijo el texto para la lectura. | Esta forma de elegir lleva j ante o, mientras que elige lleva g ante e. La grafía cambia con la conjugación. |
| B6. recogí | Ayer recogí los materiales del taller. | Esta forma de recoger conserva g ante í. Lleva además tilde por ser aguda terminada en vocal; anota esa decisión aparte si el foco es solo g/j. |
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Palabras dictadas: _____. Grafías que requieren revisión: _____.
Explicación observada: __________________________________________
Próxima comprobación: __________________________________________
Distingue la grafía de la justificación. Si no observaste una respuesta, regístralo. Pide dos frases nuevas para comprobar el significado. Las series orientan la práctica lingüística; adapta el propósito al grado y programa del grupo.
CREACLASES · CLAVE DOCENTE · SERIE C
h y significado
Lee el número, la frase completa y la palabra destacada. El estudiante escribe solo esa palabra. Mantén tu pronunciación habitual y el contexto de los homófonos.
| Respuesta | Frase para leer | Decisión y explicación |
|---|---|---|
| C1. había | Antes del recreo, había tres libros en la mesa. | Es una forma de haber y conserva h. La tilde marca el hiato í-a; anótala aparte si el foco es la h. |
| C2. hecho | El grupo ha hecho un cartel para la biblioteca. | Es el participio de hacer y lleva h. La construcción ha hecho ayuda a reconocerlo. |
| C3. echo | Yo echo las hojas secas en la composta. | Es una forma de echar, verbo sin h. Aquí significa poner las hojas en la composta. |
| C4. hasta | Caminamos hasta la entrada del museo. | La preposición indica el punto al que llegamos y lleva h. |
| C5. asta | La bandera está sujeta al asta del patio. | El sustantivo que nombra el palo de la bandera se escribe sin h. No es la preposición hasta. |
| C6. huella | Una huella quedó marcada en el barro. | Esta palabra lleva h inicial, también presente en huellas. Su ausencia de sonido no permite decidir si debe escribirse. |
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Palabras dictadas: _____. Grafías que requieren revisión: _____.
Explicación observada: __________________________________________
Próxima comprobación: __________________________________________
Distingue la grafía de la justificación. Si no observaste una respuesta, regístralo. Pide dos frases nuevas para comprobar el significado. Las series orientan la práctica lingüística; adapta el propósito al grado y programa del grupo.
CREACLASES · CLAVE DOCENTE · SERIE D
tildes
Lee el número, la frase completa y la palabra destacada. El estudiante escribe solo esa palabra. Mantén tu pronunciación habitual y el contexto de los homófonos.
| Respuesta | Frase para leer | Decisión y explicación |
|---|---|---|
| D1. canción | El grupo eligió una canción para el festival. | Can-ción es aguda y termina en n; lleva tilde. |
| D2. árbol | Dibujamos un árbol junto a la escuela. | Ár-bol es llana y termina en l; lleva tilde. |
| D3. teléfono | El teléfono de la oficina sonó dos veces. | Te-lé-fo-no es esdrújula; lleva tilde. |
| D4. país | Buscamos el país en un mapa. | En pa-ís, la vocal cerrada i es tónica y forma hiato con la a; lleva tilde. |
| D5. tú | Si tú lees la pregunta, yo escribo la respuesta. | Es pronombre personal y lleva tilde diacrítica. En tu respuesta, el posesivo se escribe sin tilde. |
| D6. qué | No entiendo qué ocurrió durante el ensayo. | Introduce una pregunta indirecta y lleva tilde, aunque no haya signos de interrogación. |
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Palabras dictadas: _____. Grafías que requieren revisión: _____.
Explicación observada: __________________________________________
Próxima comprobación: __________________________________________
Distingue la grafía de la justificación. Si no observaste una respuesta, regístralo. Pide dos frases nuevas para comprobar el significado. Las series orientan la práctica lingüística; adapta el propósito al grado y programa del grupo.